マスクの落書きがこれです
これが
ゆくれあさんの覚書
その他、色々･････( 〃▽〃)
ちゃんとした編み図で残しておかないと
今は、分かっても書いた本人でさえきっと？？？？？
『大きい順に並べてみよう』の
撃沈の意味がわかりました！
「アメちゃん、2個ちょうだい」
「ティッシュ、1枚取って」
お孫ちゃんの中では
『多い 少ない』だったようです。
大きい？ってなんだろう
裏の赤丸は、全部同じ大きさなのに････
多い順に･････
少ない順に･････
だと、ほぼゝ正解。
どう解決したかと言うと
アメちゃんを2個包んでおひねりに
10個包んでおひねりに
「赤いアメちゃんが2個入ってる袋と
10個入ってる袋だと、どっちが大きい？」
（･･･････当然、10個入り
「多く入ってる袋の方が大きいね」
(わたくし、教育関係者ではないので
これが正しいかどうかはわかりませんよ)
まだ少し、？？？のようですが
なんとなく理解はしてくれたようです。
どうやって使うかと言うと
『小さい順に並べよう!』
(アンチョコ付き)
答え合わせで、数字をひっくり返す
『6に何を足すと10になるかな？』
数字をひっくり返す
出来るようになったら、アンチョコ無しで
選択しを増やして
まずは、14って？ってことで
数字の10のカードで14を作ってみよう!
10と4のカードで14
『14にしてみよう！』
こんな感じです
来年は、一年生の、お孫ちゃま
保育園の七夕のお願い短冊に
拙い字でお願い事を書いているお友達も沢山居て
あら、そうなんだぁっと
『スマイルゼミ』なるものを申し込みました。
お風呂で、１〜50までは楽勝に数えられるし
アメちゃん3個とか、ティッシュ1枚とか
なかなか理解してるじゃんって
思っていたのですが
『数字、大きい順に並べてみよう』
････撃沈(*T^T)
『これと、これは、どっちが多いかな』
もしかしたら、4月〜6月の講座でやったのかしら？
途中からは、難しいかな？
ババばかなわたくし、こんなものを作ってみました。
エクセルで、ちょい厚紙に印刷して
チョキチョキ、折りゝ････
一応、これで
『大きい、小さい』
『1○が、10と○の意味』
『足して10』が出来ると思うんですよ
どう使うか、使えるかは
お孫ちゃんと、やってみま〜す。
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これが
